持于初心，忠于育人，是對(duì)教師的嚴(yán)格要求，更是教師保持初心，奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的理念。作為一名教師，要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，用無(wú)私之心安慰學(xué)生弱小的心靈，從而帶領(lǐng)學(xué)生在祖國(guó)的大家庭下感受愛與被愛，懂得用知識(shí)和文化增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用知識(shí)改變命運(yùn)。

教師對(duì)學(xué)生的教育不是說(shuō)教和批評(píng)，而是用心感受他們的喜怒哀樂，用心體會(huì)他們的無(wú)奈和好奇心，用關(guān)愛溫暖他們孤獨(dú)的內(nèi)心。世間只有愛能化解一切問題和困難，只有愛能縮短人與人之間的距離，只有愛能升華教師和學(xué)生之間的情感。因此，我在教學(xué)中用自己的真心換取學(xué)生的信任、用自己的愛心關(guān)愛學(xué)生的落寞、用自己的溫暖感化學(xué)生的孤寂感。

我任職的學(xué)校位于鄉(xiāng)下，環(huán)境很惡劣，周圍被群山環(huán)繞，交通和信息相對(duì)閉塞，沒有像樣的操場(chǎng)讓學(xué)生們開展體育運(yùn)動(dòng)和娛樂。冬季，學(xué)校比外面要低七八度，學(xué)生在坑坑洼洼的地面上開展運(yùn)動(dòng)，一旦有一點(diǎn)積水就會(huì)在冬天結(jié)冰，影響孩子出行。這里的孩子都很可憐，大都是離異家庭留守兒童。孩子們的手經(jīng)常凍裂，我會(huì)幫他們?nèi)∨I防皸裂的藥膏給他們，幫他們涂抹被凍傷的手指。這里都是孩子自己洗碗，低年級(jí)的不會(huì)洗我經(jīng)常幫他們洗，因?yàn)樗麄儧]有熱水，只有老師有點(diǎn)熱水，我和校長(zhǎng)就去很遠(yuǎn)的地方挑水，必要時(shí)也用雪取水，燒熱了給孩子們洗手、洗碗，用熱水洗涮防止孩子們的手再次被凍傷。在我對(duì)學(xué)生的幫助與關(guān)愛下，我與學(xué)生之間的關(guān)系迅速拉近，讓他們感受到除了家人之外的愛心和關(guān)愛，感受到被愛的滋味。學(xué)生在課堂認(rèn)真聽課，在課下認(rèn)真做作業(yè)，讓我倍感欣慰和驕傲。

教師這份職業(yè)要教書育人，要將自己的知識(shí)和文化傳遞給學(xué)生，讓他們用知識(shí)改變自己的命運(yùn)和現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。因此，在教育中，我認(rèn)為要熱愛這份教育職業(yè)，將自己的情感融入教學(xué)，從而嚴(yán)于律己、寬以待人，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并在教學(xué)中提升學(xué)生的認(rèn)知和思想高度，帶領(lǐng)學(xué)生不斷充實(shí)自己，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)才是走出大山的唯一出路。因此，我自己重視師德師風(fēng)的建設(shè)，懂得自己是學(xué)生的表率，我會(huì)在課下研究專業(yè)知識(shí)，掌握班主任需要的素養(yǎng)和耐心，從而在教育和班級(jí)管理中呈現(xiàn)優(yōu)秀班主任的形象。同時(shí)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生完成教育活動(dòng)和研究比賽，讓學(xué)生在知識(shí)、生活常識(shí)等方面具備必要的文化。

奉獻(xiàn)精神是最被人尊重的精神境界和道德情操，作為一名教師更要懂得奉獻(xiàn)的含義，懂得尊重與理解的內(nèi)涵，懂得溫暖的關(guān)鍵性作用，從而在教師和學(xué)生之間構(gòu)建溫暖的橋梁，讓自己的關(guān)愛呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。奉獻(xiàn)不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行物質(zhì)傳遞，更重要的是進(jìn)行精神世界和道德情感的感化，從而在師生之間融化陌生感和距離感，強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的友愛關(guān)系。我認(rèn)為教師要勇于奉獻(xiàn)、敢于奉獻(xiàn)，將自己的精神、時(shí)間、知識(shí)文化等奉獻(xiàn)給充滿求知欲、渴望關(guān)愛的學(xué)生，促使他們感受到愛與被愛的情感、感知到人間處處是真情。

堯思　汀泗橋鎮(zhèn)花紋小學(xué)