在溫泉中學(xué)，無論是老師還是學(xué)生，大家都喊她“吳媽”，一聲“吳媽”讓人倍感親切。“吳媽”的原名叫吳紅霞，是溫泉中學(xué)的一名語文老師，也是我市十佳師德標(biāo)兵。

“教師工作、責(zé)大于天。”吳紅霞老師說，一個好老師必須要有愛心和責(zé)任心，這樣才能教出好學(xué)生。

課堂內(nèi)外的她——不務(wù)虛名

8日，在溫泉中學(xué)的一間寬敞明亮的教室里，雪白的燈光灑在每個人身上，桌凳擺得整整齊齊，有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在翻閱資料，還有的同學(xué)正掩書沉思，仿佛在思考什么疑難問題。上課鈴聲響起，吳紅霞老師微笑著抱緊一摞書走進(jìn)教室，同學(xué)們瞬間肅然起敬。“老師好！”“同學(xué)們，早上好！”

當(dāng)天上的是作文連堂課。吳紅霞以生活、以篇章主題為中心，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注被自己忽略了的生活，學(xué)生們先后完成了《開在心中的花》作文構(gòu)思和書寫，自評作文后，又從錯別字、病句、主題、選材、寫作特色等方面寫好旁批和側(cè)批。期間，吳紅霞引導(dǎo)學(xué)生互評，最后寫好總評；各組選出優(yōu)秀的作文臺上展示，老師從審題、定中心、選材料、構(gòu)框架、如何開頭、結(jié)尾、如何過渡等方面分析、解說。吳老師風(fēng)趣幽默的解讀方式，讓同學(xué)們在陣陣歡笑聲中收獲滿滿。

這是吳紅霞和她的初一團(tuán)隊一起研發(fā)的作文高效訓(xùn)練法，這樣的寫作文形式讓孩子們迅速愛上了寫作文。同時，她的團(tuán)隊還在試行名著三讀法，實施溫泉中學(xué)推廣的高效課堂：以備課組為單位，討論確定導(dǎo)學(xué)案。課堂以學(xué)生為主，老師為輔，師生互動。學(xué)生自主學(xué)習(xí)——課下討論——課堂展示——老師點評。

“課堂小世界，人生大舞臺，大千世界里的那點東西，都可以在課堂中體現(xiàn)、領(lǐng)悟、演繹。學(xué)語文不光是把課本里的、課外書上教給孩子，更重要的是讓孩子找到學(xué)有所長的快樂。”吳紅霞說。

今年51歲的吳紅霞，出生于通城一個教育世家，父親、母親、姐姐都是教師，受到家庭熏陶，吳紅霞從小立志當(dāng)一名教書育人的好老師。1990年從湖北科技學(xué)院（原咸寧師專）畢業(yè)后，她進(jìn)入溫泉中學(xué)教書。吳紅霞用實際行動不斷證明自己，“舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務(wù)本求實的路。”

學(xué)生心中的她——不厭其煩

“吳老師是我這三年來唯一擁抱過的老師，我感覺很溫暖……雖然吳老師頭發(fā)不多，但可美麗了，她是為了我們這些學(xué)生才掉的頭發(fā)。”學(xué)生田蕾在寫作文時，這樣描述著自己心目中的“吳媽”。

不知從何時開始，學(xué)校里的老師和學(xué)生都喊吳紅霞“吳媽”，她也很享受這個叫法。“吳媽”除了上課，最喜歡的就是找學(xué)生聊天、摸摸孩子的頭、牽牽孩子的手、有時給他們一個擁抱。

采訪間隙里，初三畢業(yè)生劉點墨、譚小伊、李伊雯放假回到學(xué)校看望“吳媽”，她們跟記者講起“吳媽”的故事。

班里曾經(jīng)有個男同學(xué)叫小偉，特別調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué)打架，“吳媽”多次找他談話，終于弄清了事情的原委。原來小偉特別渴望友情和尊重，于是就用打架引起身邊人的關(guān)注。

“他是很善良的小孩。”吳紅霞非常心疼他，處處關(guān)心他、開導(dǎo)他，經(jīng)常帶零食給他吃，跟他聊天，希望他能調(diào)整一下與人相處的模式，專注學(xué)習(xí)，以后成為一個對社會有用的人。三年下來，吳老師的付出有了回報，小偉的各科成績都有了很大提升。

“吳媽”用心呵護(hù)她的每一位學(xué)生。剛剛?cè)雽W(xué)的七（4）班學(xué)生陳夏孜說：“吳媽對我們非常關(guān)心，她的課很精彩。從來沒見過，像她這樣批評別人也是一臉暖暖陽光的老師。”

教學(xué)路上，吳紅霞始終相信，成功教育的第一要素，便是心中有愛。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長，孩子們也能在這種陽光教育中收獲滿滿的愛。

同事眼里的她——不知疲倦

“作風(fēng)過硬，能打勝仗。”在溫中老師群體里，大家這樣評價著吳紅霞。

溫泉中學(xué)初一年級主任明媚說：有困難，叫一聲“吳媽”，她就來幫你了，她就像及時雨一樣有力量。“吳媽”年過半百，還堅持在班主任、教務(wù)員、語文備課組長的繁重工作崗位上，可以看出來她對工作的熱情，她是老師們學(xué)習(xí)的好榜樣。

為了讓孩子們能打心底喜歡上語文，更好地學(xué)習(xí)語文，吳紅霞不僅豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率，她還帶著其他老師一起策劃開展語文組活動、參加語言類比賽，帶著學(xué)生領(lǐng)略語文世界里不同的美。

在“第二屆中國漢字聽寫大會”咸寧市選拔賽上，吳紅霞臺前幕后辛苦付出，兩個多月，帶著學(xué)生代表咸寧參加湖北省選拔賽，她是策劃者；

溫泉中學(xué)第一屆校園開放日上，詩詞大會形式多樣、內(nèi)容豐富、選手基本功扎實、比拼精彩紛呈，活動贏得社會、家長、同事們的一致好評，她是設(shè)計者；

溫泉中學(xué)藝術(shù)節(jié)上，“經(jīng)典誦讀”以大膽的想法、完整的思路、完美的展示全新的語文教學(xué)、全新的溫中學(xué)子風(fēng)采，她是創(chuàng)新者；

疫情期間，初二的學(xué)生參加“誦讀中國”經(jīng)典誦讀大賽，在克服時間緊任務(wù)重的問題下，她與同事在一個多月內(nèi)完成策劃、腳本的寫、改、再寫、再改，原創(chuàng)作品《禮贊抗疫中國人》推送出去獲得了咸寧市初中組一等獎第一名，她是把關(guān)者。

除此之外，吳紅霞指導(dǎo)參與的名著閱讀思維導(dǎo)圖、手抄報、初三作文展等語言類活動，無不令全校師生刮目相看，嘆為觀止。

31年的教學(xué)生涯，吳紅霞的身份在不斷變化，姐姐—阿姨—伯伯—吳媽，而面對挑戰(zhàn)，她不知疲倦砥礪前行，只因熱愛而執(zhí)著。（咸寧日報全媒體記者　朱亞平　通訊員　傅祖斌）